感動的教育，關鍵是……

Last Updated on 2022-05-18 by 明心

感動，是什麼？

去年年中，Jane Marczewski站上了美國達人秀的舞台，一頭俐落短髮的她，體態消瘦，但神情開朗而自在。她所創作的歌曲：沒關係（”It’s OK.”），是自身過去數年遭遇與心情的寫照。

癌症擴散到肺、脊椎與肝，預估存活率僅有2%，失去工作、丈夫離開。Jane搬遷到陌生的加州進行治療，為自己賦名夜鶯（Nightbirde），期盼能如夢境黑暗中歌唱的鳥，為生命鳴唱黎明與靈魂之音。

Jane坦然地面對生命中的脆弱，之所以參加選秀，是想用最後的時間，向你我訴說她以生命譜寫的最後樂章。

讓我們聆聽，夜鶯的歌唱。

最後，一貫嚴苛的Simon Cowell評審，也為Jane按下直通決賽的最高榮耀「黃金按鈕」（Golden Buzzer）。

---

在求學過程中，你曾感動嗎？

在你的求學過程，有什麼深刻而難忘的觸動嗎？

是畢業典禮的離別、賽事奮鬥後的收穫，還是了悟知識與美的震撼？

在這之中，有多少是由課程與考試所帶來的呢？

想必寥寥無幾。

---

為什麼？

我們可以想像：若將Jane的故事寫在音樂課本，列為考試項目，會發生什麼事？

• 請問對Jane而言，夜鶯代表的寓意為何？
• 歌曲”It’s OK.”中，使用了多少種修辭技巧？
• 達人秀有自我介紹、問答、表演、評審、感言五個階段，若以剪接方式打亂五個階段的順序，請問打亂後的順序有多少種可能？

看到這裡，你的那份觸動還剩下多少？

單調、乏味、無聊、死板，二十年後子女進入校園，依舊一成不變。

死氣沈沈的教育模式。

延伸閱讀：數學會考滿分，一場災難的開始…..

有生命力的教育，是關鍵

我們曾提過：有生命力的教育。是教學者與學習者，都能為之觸動的教學過程。

延伸閱讀：數學不好？千萬別問慣老闆！

具體的實踐心法便是：教學者、學習者、學習內容間的深刻連結。也就是讓生命的流，在彼此的靈魂深處共鳴。

在此刻意使用教學者、學習者，而不使用老師、學生。因為無論你是老師、家長、還是學生，在有生命力的教育模式中，都會深深影響彼此。每個參與在其中的個體，都是教學者、也是學習者，是陪伴彼此走過黑夜的夥伴。

生命的黑夜，可能是生病或死亡；而教育中的黑夜，則是無聊或逃避。

當你遇到困難時，你最終會選擇放棄/逃避還是面對？我們都知道，成長最大的喜悅往往在面對挑戰，並成功跨越的那一刻。

而有生命力的教育，提醒著我們：在朝陽升起時，懷揣好奇並探索；於夜幕低垂
時，適時停下，勇敢走過無聊的片刻。

連結的誤用

有些教學者只截取片面的內涵，而造成誤用，例如：

生活化：只是將流行的生活用語，套用在考題或課程中。僅有表面詞彙的替換，實質內容與生活並沒有真實的連結。

國際化：盲目追求外國的知識，卻沒有機會經驗其文化脈絡的連結。

實用化：拼命地尋找「有用」的課程知識，卻忽略了很多事物的用處，難以用表面的數值加以衡量，例如本文開頭Jane的音樂是否「有用」？這是欠缺對於生命價值的理解。

趣味化：一味的追求好玩、有趣、笑話，但與教授的觀念沒有關係。常見的例子是部分老師，在標準的時間點說出千篇一律的笑話（比較認真的會時常更新笑話），藉此吸引學生的注意力，這種技巧甚至已經變成本能。

明心沒有反對教學融入生活、接軌趨勢、理論應用並進、寓教於樂，但反對虛有其表的口號、將教學目的聚焦於僵固的應試技巧。

延伸閱讀：標準答案：是謊言還是真相？

前者是藝術性的教學，後者則是假藝術之名的水泥塊。

---

藝術性的教學

藝術性的教學，並不應該僅限於美術音樂課堂。

而是應該能夠在每一門課堂中，呈現藝術性的美。

這也是為什麼，我強調科學史在科學教育中的重要性。

延伸閱讀：科學史的意義，與教學上的4個要點

深刻的科學史能協助我們，瞭解每個發現或發明，背後的時代、文化、政治、經濟、人們的意識狀態……，讓原本紙面的的詞彙活過來。

就像本文開頭的故事，若僅僅只有歌唱，而不知道歌詞背後深刻的生命。

你，會為了她流淚嗎？

---

Jane Marczewski 於2022.02.19辭世，謹以本文致謝她為我們帶來的靈魂樂章。

如果覺得文章還不錯，歡迎和好友「分享」，下面按讚的按鈕，用力點五下可以「免費」的幫助我（需註冊），感謝你！！

或者如果你願意，可以「贊助我一杯咖啡♨」，你的支持是我書寫文章最大的動力之一。

小聲的說，其實右方與下方的網站也都不賴，你也可以參考呦～(灬ºωº灬)